PLA DE SUPORT

Com diu Rosa Blanco, 2014 "Un xiquet amb discapacitat abans de res és un xiquet, la seua condició no explica  tot el que és i tot el que pot arribar a ser".

És per açò que l'actuació que es proposa en esta intervenció està basada en el dret de tots els alumnes a rebre una educació de qualitat que satisfaça les necessitats bàsiques de aprenentatge, prestant especial atenció a l'alumnat amb necessitats educatives especials.

Actualment, la LOMQE 8/2013 de 9 de desembre,se centra a aconseguir un model d'educació inclusiva que reforce les institucions educatives perquè estiguen en condicions de formar a cada alumne en funció de les seues capacitats i característiques personals.

Per tant, partim d'una realitat que exigix la elaboració d'un Pla de suport, entés com un document que sorgix del Pla d'Atenció a la Diversitat, en funció de les línies establides en el Projecte Educatiu del centre escolar, per una banda, els principis de sectorizació, integració, normalització e individualització i, per altre banda, el paradigma educatiu centrat en l'aprenentge i en l'alumne.